Contextualized learning is een beweging in het onderwijs die momenteel flink opgeld doet. Als spinoff van de sociaal-constructivistische benadering van het leren, heeft het een bepaalde vanzelfsprekendheid in zich.

Deze vanzelfsprekendheid is echter minder voor de hand liggend als men zou denken. Dat ligt niet aan het concept zelf. Immers, wie leert doet dat logischerwijze vanuit een bepaalde context. Iemand is bijvoorbeeld werkzaam als projectleider in een ICT-project, maar die persoon wil overstappen van HRM-beleid. Ervaring in teams is aanwezig evenals basiskennis van organisatiestructuren. Dit is een concrete context om een bijscholing te starten. Uit deze context kan informatie worden gehaald voor de inhoud, de vorm en voor de dosering van het leertraject. Bepaalde informatie over HRM is voor die persoon relevant en andere niet.

Wat niet vanzelfsprekend is, is dat de context niet alleen vooraf meegenomen zou moeten worden in het aanbod, maar gedurende het hele leerproces. Hiervoor moet het leerproces zodanig gefaciliteerd kunnen worden dat de context fysiek aanwezig is in de inhoud, de vorm en de dosering van het leertraject. Dat kan echter alleen indien de leermiddelen zelf, deze context direct ondersteunen. Zonder semantiek is dit feitelijk niet mogelijk omdat men dan alsnog gebruik moet maken van klassieke ICT. Slechts semantiek geeft betekenis en context aan informatie en zonder moderne kennistechnologiën zoals Topic Maps en RDF/OWL, kan men enkel een statische vorm van context toevoegen die niet met de mens meegroeit.

Web 2.0 is tegenwoordig ook in het onderwijs een veelgehoorde kreet. Vooral social networks, blogs en wiki’s doen het goed. Semantiek is echter het meest essentiële onderdeel omdat dit informatie naar het hogere platform van kennis tilt. Zelfs de meeste e-learningtools hebben echter geen semantiek in zich. Dit maakt dat deze leermiddelen weliswaar vaak beter zijn als hun analoge voorouders, maar zij benutten bij lange na niet het aanwezige potentiëel. De eerste goede semantisch e-learningomgeving zal derhalve zeer hoge ogen gooien op de onderwijsmarkt en flink veel blackboards en Moodles kopzorgen opleveren.